Entrenamiento en la línea de banda en el fútbol juvenil a menudo parece más ruidoso que el propio juego.

Hoy no ha sido difícil por el rival, ni por el tiempo, ni siquiera por un error que haya cometido en el campo. Ha sido difícil porque, desde el pitido inicial, lo más ruidoso del partido no ha sido el juego, sino la banda.

Las voces llegaban de todas partes:

• “Presiónalo”.”
• “Pásalo”.”
• “Dispara”.”
• “Gira”.”
• “Ensancha”.”
• “Drop”.”

El juego que intentaba leer por mí mismo quedaba ahogado por las instrucciones que llegaban más rápido de lo que podía pensar. Antes de que pudiera tomar una sola decisión, alguien ya la había tomado por mí.

Cada acción ya tenía una instrucción adjunta antes de que tuviera la oportunidad de pensar por mí mismo.

• Intento jugar, pero no puedo.
• Intento tomar decisiones, pero las tuyas llegan antes que las mías.
• Intento concentrarme, pero no dejo de echar miradas para ver si estás enfadada, decepcionada o dispuesta a gritar de nuevo.

Sólo soy un jugador joven, aún estoy aprendiendo.

• Quiero oír a mi entrenador.
• Quiero entender el juego.
• Quiero confiar en mis propios ojos.
• Quiero tomar decisiones y aprender de ellas.

Cometeré errores y aprenderé de ellos.

Pero cuando el lateral se convierte en un segundo entrenador, más ruidoso, más rápido, más impaciente.

• Dejo de aprender.
• Dejo de pensar.
• Dejo de disfrutar del juego
• Dejo de jugar al fútbol.

Y entonces empiezan las preguntas:

• ¿Por qué los adultos creen que las instrucciones constantes ayudan?
• ¿Por qué hablan como si estuvieran en el juego conmigo?
• ¿Por qué me preocupa más decepcionarles que jugar como es debido?

El fútbol no debería sentirse como un examen que estoy suspendiendo en tiempo real. No debería sentir que cada decisión es errónea simplemente porque alguien gritó una diferente antes de que yo la tomara.

Ésta es la parte que nadie admite 

Los niños no luchan porque no puedan pensar.
Luchan porque los adultos no les dejan.

La toma de decisiones crece a partir de libertad, no miedo.
La concienciación crece a partir de jugando a, no de que te griten.
La confianza se construye a partir de probando, no de ser corregido cada cinco segundos.

• Yo soy el que está en el campo.
• Veo lo que tú no puedes ver.
• Siento la presión que tú no sientes.
• Aprendo en tiempo real.

Todo lo que pido es espacio para pensar, para respirar, para crecer.

Pero no todas las instrucciones desde la banda son erróneas

Esta es la verdad:

Los padres gritan porque se preocupan. Muchas veces, lo que dicen no es equivocado, Es sólo que... diferente de lo que el entrenador quiere en ese momento.

“¡Dispara!” vs. “Mantén la posesión”.”

Último minuto de un partido.
Vamos ganando 1-0.

Un padre grita: “¡Dispara!”
Grita el entrenador: “¡Quédate con la pelota!”

Ninguna de las dos instrucciones es intrínsecamente correcta o incorrecta.

Los disparos podrían acabar con el partido.
Mantener la posesión podría asegurar la victoria.

¿Pero a un jugador joven?
Esas dos instrucciones parecen tiradas en direcciones opuestas.

Es como estar en clase de matemáticas con dos profesores gritando formas distintas de resolver el mismo problema.
¿Divides primero? ¿Multiplicas primero? ¿Redondeas hacia arriba? ¿Redondeas hacia abajo?
No importa lo que elijas, alguien pensará que elegiste mal.

¿El resultado?
Confusión. Vacilación. Frustración. Falta de confianza.

Igual que en el campo de fútbol.

El fútbol está lleno de zonas grises

Los padres suelen gritar cosas como:

• “¡Prensa!”

Tal vez el entrenador quiera un bloqueo defensivo medio o bajo.

• “¡Adelante!”

Quizá el entrenador quiera que el equipo se construya desde atrás.

• “¡Crúzalo!”

Tal vez el entrenador quiera que el jugador se recicle y cree un ángulo mejor para un centro más peligroso.

• “¡Suéltalo!”

Tal vez el entrenador quiera que los jugadores aprendan a enfrentarse a otros jugadores o a mantener el balón bajo presión.

Ninguna de estas instrucciones es mala.

Son simplemente dependiente del contexto y el entrenador conoce el plan, la filosofía y el objetivo pedagógico para ese momento.

En Sol SC, nuestra prioridad es ayudar a los niños a pensar de forma independiente: leer el juego, tomar sus propias decisiones y construir una verdadera inteligencia futbolística. Así es como se crea el desarrollo a largo plazo.

Cuando los adultos de la banda dan instrucciones alternativas, aunque sean bienintencionadas, los jugadores acaban atrapados entre dos mundos:

El plan que practicaron y el ruido que oyen.

Lo que más necesitan los jugadores

Si quieres ayudarme, aquí tienes cómo:

• Déjame jugar.
• Dejarme guiar por mi entrenador.
• Déjame aprender a través de los errores.
• Que el juego me enseñe lo que los gritos nunca pudieron.

Porque cuando cesa el ruido, comienza realmente el aprendizaje.